La Farga ha celebrado una nueva edición de la Feria Matemática, una propuesta de Ciclo Medio que ha situado a los alumnos en el centro del aprendizaje. Los de 4.º han pensado, diseñado y construido actividades matemáticas para sus compañeros de 3.º. Durante el encuentro, les han explicado las propuestas y los han acompañado en la resolución de los retos.
La jornada ha sido una oportunidad para descubrir las matemáticas de una manera práctica y participativa, compartiendo preguntas, estrategias y formas de razonar.
Explicar también es aprender
Preparar un reto para que otra persona pueda resolverlo exige ir más allá de conocer la respuesta. Hay que ordenar las ideas, escoger las palabras adecuadas y pensar cómo hacer comprensible el proceso. Cuando un alumno explica un concepto, puede revisar qué ha comprendido y detectar aquello que necesita aclarar.
Para los alumnos de 3.º, las actividades han ofrecido un espacio para explorar y hacer preguntas con el acompañamiento de sus compañeros de 4.º. Este intercambio permite trabajar tanto el razonamiento matemático como la escucha, la paciencia y la responsabilidad de ayudar a los demás.
El valor de probar y revisar
En el aprendizaje de las matemáticas, el camino hasta la respuesta tiene un gran valor educativo. Explicar por qué se ha elegido una estrategia, comprobar si funciona y revisar un intento son pasos que ayudan a construir una comprensión más profunda.
Por eso, ante una dificultad, resulta útil dar tiempo para pensar y plantear preguntas que orienten: "¿Qué has probado?", "¿Cómo podrías comprobarlo?" o "¿Hay alguna otra manera de hacerlo?". Así, el error puede convertirse en un punto de partida para seguir aprendiendo.
¿Cómo podemos acompañar este aprendizaje desde casa?
Las familias pueden dar continuidad a esta forma de descubrir las matemáticas con situaciones cotidianas: repartir cantidades, comparar precios, calcular los ingredientes de una receta o jugar a juegos de mesa.
Más que adelantar la solución, podemos invitar a los niños a explicar cómo han pensado. Preguntas como "¿Cómo lo sabes?" o "¿Me lo puedes mostrar con un dibujo?" ayudan a poner palabras al razonamiento. También es valioso reconocer el esfuerzo, la constancia y la capacidad de cambiar de estrategia.
La Feria Matemática ha dado a los alumnos de 3.º y 4.º un espacio para aprender juntos y compartir conocimientos. Una experiencia que nos recuerda que comprender también significa preguntar, explicar y escuchar.
